Por otro lado hemos tenido que transformar el cuadro en un espacio tridimensional habitable. Sigo sin dominar los renders y la iluminacion, aunque por lo menos se entiende el espacio
miércoles, 25 de abril de 2012
Trabajo para 25 de abril de 2012
Por otro lado hemos tenido que transformar el cuadro en un espacio tridimensional habitable. Sigo sin dominar los renders y la iluminacion, aunque por lo menos se entiende el espacio
Diario de clase (viernes 20 de abril del 2012)
No se puede explicar mucho de la clase de hoy. Como dije ayer, ha consistido en imitar la tecnica de El Portugues de Braque. Esta vez si que he quedado satisfecho con los resultados
Diario de clase (jueves 19 de abril de 2012)
Analisis del Portugues. Esto ha sido casi toda la clase.
El Portugues es una de las obras cubistas mas conocidas de Braque, y el objetivo de hoy es desmenuzar la obra y llegar a comprnederla en su totalidad.
Nada mas colocarnos ante el Portugues, experimentamos varias sensaciones: confusion ante la imagen, frustracion por no entender lo que vemos. ¿Por que se llama el Portugues? El titulo no casa con la imagen
Sin embargo a partir de éste intentamos reconocer algo, pero nos encontramos con un problema: es imposible percibir una silueta cerrada, al contrario de lo que ocurre en el mundo convencional, en el que todo tiene un contorno definido. Aqui, sin embargo, nos es imposible separar figura y fondo.
Puesto que no podemos concluir nada, solo podemos formular conjeturas: hacemos un "diagnostico del cuadro. Podemos suponer donde estaria la cara del hombre, y a partir de ahi, reconstruir la figura. Tras esto comprobamos si es verosimil nuestra hipotesis. De este modo adquirimos un nuevo estado de conciencia, desaparece la frustracion inicial, dejando paso al alivio por empezar a comprender el cuadro. Pero aqui no acaba todo. Debemos seguir profundizando.
Continuamos con un analisis del color. Braque utiliza una unidad cromatica en todo el cuadro, navegando dentro de una gama de ocres y grises. De este modo consigue una unidad, enlaza fondo y figura en un todo, venciendo la batalla contra la figuracion. Sin embargo podemos ver como acentua un poco mas la figura humana oscureciendola.
Proseguimos con el analisis de la pincelada. Ésta es regular y de caracter horizontal, lo que contrasta con el aparente caos que reina en el cuadro. Surge un conflicto con elresto del cuadro que provoca tensiones en la imagen, desencadenantes de sensaciones. Podemos decir que la ambigüedad es una de las principales caracteristicas de la obra: el gesto regular de la pincelada contrasta con la irracionalidad de la composicion; el trato del color tradicional choca con su efecto vanguardista.
Ademas, hacemos conjeturas sobre el procedimiento. Podmos suponer que Braque empezo con una etapa previa de bocetos, geometrizando la forma humana hasta obtener el resultado deseado. En el momnto de pintar la obra, suponemos el tanteo que tendria que llevar a cabo, haciendo y desaciondo, creanndo y destruyendo continuamente. Para plantear la figura y su relacion con el fondo, usa dos familias de geometrias: por un lado la vertical y horizontal para el fondo; por otro, la diagonal para la figura. Finalmente, entreteje fondo y figura con la pincelada uniforme.
Y por ultimo , realizamos un examen espacial. Observamos como produce una tridimensionalidad ficticia a partir de figuras germen. ¿En que consiste el vector drector de esta figura germen? pues en el contraste entre claros y oscuros que hay entre planos tangentes. Unifica este claro oscuro realizando degradados que audan a dar fluidez a toda la obra.
Tras este exaustivo examen, nos han concedido unos escasos 40 minutos para intentar pintar El Portugues, obteniendo resultados realmente pobres: Lo intentaremos de nuevo mañana.
El Portugues es una de las obras cubistas mas conocidas de Braque, y el objetivo de hoy es desmenuzar la obra y llegar a comprnederla en su totalidad.
Nada mas colocarnos ante el Portugues, experimentamos varias sensaciones: confusion ante la imagen, frustracion por no entender lo que vemos. ¿Por que se llama el Portugues? El titulo no casa con la imagenSin embargo a partir de éste intentamos reconocer algo, pero nos encontramos con un problema: es imposible percibir una silueta cerrada, al contrario de lo que ocurre en el mundo convencional, en el que todo tiene un contorno definido. Aqui, sin embargo, nos es imposible separar figura y fondo.
Puesto que no podemos concluir nada, solo podemos formular conjeturas: hacemos un "diagnostico del cuadro. Podemos suponer donde estaria la cara del hombre, y a partir de ahi, reconstruir la figura. Tras esto comprobamos si es verosimil nuestra hipotesis. De este modo adquirimos un nuevo estado de conciencia, desaparece la frustracion inicial, dejando paso al alivio por empezar a comprender el cuadro. Pero aqui no acaba todo. Debemos seguir profundizando.
Continuamos con un analisis del color. Braque utiliza una unidad cromatica en todo el cuadro, navegando dentro de una gama de ocres y grises. De este modo consigue una unidad, enlaza fondo y figura en un todo, venciendo la batalla contra la figuracion. Sin embargo podemos ver como acentua un poco mas la figura humana oscureciendola.
Proseguimos con el analisis de la pincelada. Ésta es regular y de caracter horizontal, lo que contrasta con el aparente caos que reina en el cuadro. Surge un conflicto con elresto del cuadro que provoca tensiones en la imagen, desencadenantes de sensaciones. Podemos decir que la ambigüedad es una de las principales caracteristicas de la obra: el gesto regular de la pincelada contrasta con la irracionalidad de la composicion; el trato del color tradicional choca con su efecto vanguardista.
Ademas, hacemos conjeturas sobre el procedimiento. Podmos suponer que Braque empezo con una etapa previa de bocetos, geometrizando la forma humana hasta obtener el resultado deseado. En el momnto de pintar la obra, suponemos el tanteo que tendria que llevar a cabo, haciendo y desaciondo, creanndo y destruyendo continuamente. Para plantear la figura y su relacion con el fondo, usa dos familias de geometrias: por un lado la vertical y horizontal para el fondo; por otro, la diagonal para la figura. Finalmente, entreteje fondo y figura con la pincelada uniforme.
Y por ultimo , realizamos un examen espacial. Observamos como produce una tridimensionalidad ficticia a partir de figuras germen. ¿En que consiste el vector drector de esta figura germen? pues en el contraste entre claros y oscuros que hay entre planos tangentes. Unifica este claro oscuro realizando degradados que audan a dar fluidez a toda la obra.
Tras este exaustivo examen, nos han concedido unos escasos 40 minutos para intentar pintar El Portugues, obteniendo resultados realmente pobres: Lo intentaremos de nuevo mañana.
miércoles, 18 de abril de 2012
Ejercicio 19/4/2012
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| "planta" de cubierta |
El ejercicio ante el que nos encontramos es un antecedente de cara a la entrega final.
Se trata de tomar tres dibujos germen realizados en las clases anteriores y esbozar con ellos un lugar habitable. Para ello he tomdo dos dibujos para hacer unas cubiertas y un tercero para el terreno.
Mi idea es hacer un lugar de estancia abiero, como antecedente a la entrega final.
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| "planta" del terreno |
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| "planta" de cubierta |
lunes, 16 de abril de 2012
Diario de clase (viernes 13 de abril de 2012)
Clase concurso. Suena raro pero asi ha sido, aunque parece mas espectacular que la realidad.
Entre los ocho apuntes realizados ayer debemos escoger los dos mejores, a ser posible que ademas provoque entre ellos una oposicion.
Una vez hecho esto, comenzaremos abstrayendo uno de ellos. Dibujaremos el dibujo germen en una de las esquinas del papel. Tras esto, giraremos 90º el tableroy comenzaremos a dibujar otro apunte, creando fuertes tensiones y contrastes.
EL objetivo, llegar a un punto en el que todo parezca perdido, un caos total, del que nazca una obra perfecta. Nuestro lienzo es un campo de batalla, lleno de destruccion, entre la que nos alzamos con la victoria.
Entre los ocho apuntes realizados ayer debemos escoger los dos mejores, a ser posible que ademas provoque entre ellos una oposicion.
Una vez hecho esto, comenzaremos abstrayendo uno de ellos. Dibujaremos el dibujo germen en una de las esquinas del papel. Tras esto, giraremos 90º el tableroy comenzaremos a dibujar otro apunte, creando fuertes tensiones y contrastes.
EL objetivo, llegar a un punto en el que todo parezca perdido, un caos total, del que nazca una obra perfecta. Nuestro lienzo es un campo de batalla, lleno de destruccion, entre la que nos alzamos con la victoria.
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| Contraposicion y solucion |
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| Primer dibujo |
Diario de clase (jueves 12 de abril de 2012)
Aunque supuestamente debiamos llegar con las pilas cargadas de las vacaciones, la realidad es que no es asi.
Esto empieza a ser pesado, pero todo sea por aprender.
Esto empieza a ser pesado, pero todo sea por aprender.
Hoy hemos tomado ocho apuntes nuevos, pero esta vez sin encuadres: han sido ocho dibujos de ambientes del aula completos, que han ocupado las tres horas. Mañana trabajaremos sobre estos dibujos
Semana Santa
En Semana Santa hemos tenido que hacer un nuevo trabajo. Aunque de nuevo tiene mas bien poco, pues ha consistido en repetir lo de las clases anteriores: apuntes, encuadres, y dibujos. Estos son los resultados.
MODELOS
APUNTES Y ENCUADRES
DIBUJOS SEMILLA
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